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仿编儿歌发展幼儿的想象力教案

2019-02-01 幼儿教案

  今天我们学习了儿歌:《大家都爱这个家》,诗歌中没有难懂的词,幼儿对诗歌的内容理解得较为透彻,能较好的感受家庭成员之间的关爱。并且马上学会了这首诗歌。只是在朗诵时,幼儿兴趣不是很高,声音时高时低,常常会增加一些字句进去。总的来说,幼儿对语言活动不怎么投入,总是不怎么专心地倾听,每次发言都是这么几个幼儿,因此会说的幼儿越来越活跃,不会说的幼儿越来越沉默了。所以要想办法让幼儿主动地参与到活动中来,激发他们对活动的兴趣,这就需要我不断地努力。

全天PK10计划两期稳定版  这首诗歌的难点在于仿编,孩子们在熟悉诗歌内容后,能有表情地念诗歌。在我的指导下,有几个能力强的幼儿能仿编诗歌的,如涂伊晨仿编了诗歌:大家都爱这个家---热腾的饭菜谁做的?是外婆。外婆像个大厨师,每天都做好饭菜。家里的东西谁修的?是外公,外公有双能干的手。坏了的玩具全修好。我问外婆和外公,我能干些啥?“亲—亲---亲亲我们呀!”“还有呢?----我还能干啥?”“爱爸爸、爱妈妈,大家都爱这个家。”潭庠卓等几位幼儿都积极开动脑筋。

  情景描述:教师完整地朗诵诗歌。问:妈妈做了什么事情?爸爸做了什么事情?他们为什么要这么做?

  幼儿活动:周家多说:“妈妈在烧饭和菜。”

  涂伊晨说:“爸爸在家里修东西。”

  活动分析:幼儿能根据这首儿歌的内容回答所提出的问题,也根据自己生活经验说了一些家长们在家做的家务活。就是幼儿的回答还缺乏完整性。在回答“他们为什么要这么做?”这个问题时,幼儿有一定的难度。有些幼儿说妈妈做饭菜是给我们吃的,爸爸修东西是为了我不哭。

  情景描述全天PK10计划两期稳定版:教师引导幼儿有感情地念诗歌。启发幼儿讨论:怎样充满感情地念好最后一段话?幼儿再次完整朗诵诗歌。

  幼儿活动:活动中,幼儿的活动气氛很浓的,只是个别幼儿老是做小动作和讲话的,他们有点随心所欲。我是师幼来进行“问”和“答”的,在朗诵诗歌幼儿都表现的很平,大部分孩子都感到很羞涩。

  活动分析:有感情的朗诵诗歌,我班的孩子来说还是有一定难度的。以前在朗诵儿歌诗歌都是很平的。利用问答的形式朗诵诗歌幼儿们还是可以的。我觉得在以后学习中幼儿的感情,如从语气、神态、动作等方面还要加强。

  情景描述:你在家里,爸爸妈妈是在怎么分工的?妈妈干什么事情?爸爸干什么事情?想想自己的家人在家都做什么事情并向大家介绍下。引导幼儿仿照诗歌的结构,学编诗歌。

  幼儿活动:大部分孩子已经学会朗诵这首歌了,只是语气很平。幼儿的想象迁移,想到了自己在家里的情景,为此,编起来比较容易的。如潭庠卓编的:“漂亮的衣服是谁做的?是外婆。”刘烨:“家里的饭菜谁做的?是妈妈。”以下的几句都是差不多的,“亲 亲 亲亲我们呀!”

  活动分析:幼儿已有自己的生活经验,所以创编起来还是比较容易的。但是幼儿参与的人数不是很多。为了让幼儿都参与进来,我让一个幼儿说好后让其他的幼儿跟着他一起说一遍。

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